De finales y comienzos. ¡Este blog se transforma!

(Cita atribuida a Ricardo Léon y Román, escritor español 1877-1942)

Los textos y la lectura continúan y continuarán transformándose y transformando a los lectores pero nosotros llegamos a un punto y aparte en cuanto a este blog que surgió como una forma de reflexionar y compartir, tanto en inglés como en español, nuestro proceso de investigación en el proyecto Transformaciones lectoras: Actos de lectura, literatura juvenil y jóvenes en México. Invitamos también a investigadores con proyectos afines a participar en el blog y así descubrimos otros mundos y posibilidades.

Ahora hemos llegado al final de ese proceso y sólo queda publicar algunos de los resultados del proyecto con más detalle en artículos sobre los cuales informaremos más adelante – uno de ellos en un libro editado que reunirá capítulos basados en la investigación de algunos de nuestros invitados y esperamos saldrá para 2017.

Pero les pedimos que no nos abandonen,  la buena noticia es que hemos decidido transformar el blog… estén pendientes de la siguiente entrada con más información…

Sin embargo, antes de comenzar una “nueva época”, Laura y yo queremos cerrar el blog con nuestro agradecimiento, primero a los jóvenes y sus maestras que nos acogieron en sus escuelas y aceptaron participar, sobre todo a la Maestra Silvia Reyes, porque sin su ayuda, tanto en 1992 como en 2014, el proyecto no hubiera sido posible. Segundo, agradezcemos a las investigadoras asistentes, Carolina González Alvardo y Jocelyn Silva al inicio, y Áurea Xaydé Esquivel Flores y Cutzi L.M. Quezada Pichardo hacia el final, por su trabajo y entusiasmo.

Agradecemos también a los invitados que compartieron su trabajo con nosotros: Osman Coban, Alejandro Aguilar Mayorga, Erin Spring, Lucia Cedeira Serantes, Mireia Manresa, Nayla Aramouni y Alberto Bolaños Montealegre. Finalmente, agradecemos a nuestros lectores quienes, según las estadísticas, han visitado este blog más de 15,000 veces y desde Chile hasta Ucrania, pasando por Austria, Filipinas e India, entre otros países del mundo.

Les hice una pregunta a algunos de los participantes: ¿Qué significó para ti participar en el proyecto de talleres de lectura sobre transformaciones lectoras entre los jóvenes en México?

Con las palabras de quienes nos han acompañado en los últimos dos años cerramos entonces esta etapa, terminando con la voz de la más joven, Xiadani, a quien le agradecemos de manera muy especial sus palabras, porque nos recuerdan la razón por la cual uno se lanza a la investigación sobre jóvenes y lectura. (EA)

Laura Guerrero, Dra en Letras Modernas, docente e investigadora en el Departamento de Letras, Universidad Iberoamericana, Ciudad de México

El tiempo se ha ido rápido, esta sensación de fugacidad nos acompaña a los seres humanos siempre que terminamos una etapa o un proyecto, sobre todo si fue una época de descubrimiento, de enriquecimiento y de camaradería como lo fue para mí participar en este estudio. Desde hace muchos años trabajo la Literatura Infantil y Juvenil y siempre había tenido la ilusión de hacer una investigación que me acercara a los lectores reales, a nuestros niños y jóvenes mexicanos para saber más de ellos, lejos de las encuestas impersonales, de las ideas preconcebidas o  prejuicios. Cuando la doctora Evelyn Arizpe me invitó a colaborar con ella  fue sensacional, iba a cumplir mi sueño apoyando a una investigadora experimentada, que dominaba el tema y era reconocida internacionalmente. Además, íbamos a trabajar sobre los  problemas de lectura de nuestros adolescentes y buscaríamos algunas ideas hacia posibles soluciones. Fue así como me introduje en el estudio empírico de la lectura juvenil lo que definitivamente ha beneficiado mi trabajo con una renovada comprensión. Comenzamos el blog Transformaciones lectoras el 17 de septiembre de 2014 para hacer una breve reflexión sobre el trabajo de los talleres de lectura con el proceso de la investigación en el momento y  compartir este ejercicio con nuestros lectores en inglés y español. Este objetivo inicial pronto dio paso a otro también importante, ofrecer un espacio a otras experiencias semejantes con visiones o enfoques diferentes. El éxito del blog nos ha dado una enorme alegría más los objetivos centrales se han cumplido, toca ahora hacer un ejercicio de síntesis que ocupará otros espacios en artículos o libros. 

Ahora que cerramos esta etapa quisiera decir que fue muy importante vivir todo el proceso de los talleres, desde el diseño del estudio, las reuniones con el equipo, la traducción de los materiales, el vaciado de las encuestas, la selección de las lecturas, la preparación de las sesiones, la búsqueda del proceso hermenéutico, las fallas, lo inesperado, el apoyo de las autoridades, la confianza de los jóvenes, su participación, su interés por la lectura, sus problemas sociales o familiares, sus necesidades, su inteligencia, su enorme capacidad para soñar e imaginar mundos posibles. Fui parte de un proceso de búsqueda, en pleno ejercicio hermenéutico de autorreflexión comprendo e interpreto que el arte literario es vida y va más allá del curriculum escolar. 

Silvia Reyes, Maestra y Sub-directora, Escuela Secundaria No.1 Profesor Froylán Parroquín García:

Es una terapia leer y escribir, expresar lo que se piensa, lo que se siente. Manifestar públicamente las personales alegrías, tristezas y sobre todo compartir las emociones que estas actividades producen. En este panorama,  únicamente resta ser leal  a uno mismo y compartir con sabiduría un ideal, un sueño que puede ser realidad, en la posibilidad de lograr un acuerdo común, un interés y actuar de acuerdo a principios y hábitos sabiamente integrados. El gusto por la lectura, la superación individual y colectiva que nos produce compartir  tantas emociones, ese es  el ideal que se espera ante la motivación del Taller Transformaciones Lectoras, realizado en una escuela cuyo contexto social es adverso.

Es un aprendizaje constante,  es el compromiso que ansiosamente se ha estado luchando de tiempo atrás, desde mis primeras incursiones en la lectura, este afán por provocar desconcierto entre jóvenes lectores, coraje, inquietud para seguir leyendo. Lograr que los jóvenes lean,  que se interesen por lo subjetivo de un cuento, los comics y sus anécdotas, el libro álbum, la finalidad del taller se cumplió. Los alumnos participantes lograron encender un fuego lector, los alumnos compartieron las emociones de leer.  Hacia allá vamos, porque el camino es árido y desalienta, porque tenemos miedo de andar a tientas,  dame la mano y vamos ya… juntos lo vamos a lograr. Mil gracias Evelyn y Laura, a todos los que participamos en este proyecto, gracias.

Carolina González Alvarado, estudiante del doctorado en la Universidad Iberoamericana, Ciudad de México

Trabajar como investigadora asistente en este proyecto constituyó para mí una experiencia de aprendizaje y desarrollo profundamente enriquecedora. El trabajo de campo me permitió convivir de manera directa con los jóvenes lectores y ahondar en la influencia de la realidad política y social nacional en el proceso de recepción lectora. Por otro lado, colaborar con investigadoras expertas en literatura infantil y juvenil amplió mis conocimientos en el área pero sobre todo,  me dio la oportunidad de aprender de su experiencia y profesionalismo. Este proyecto me enseñó que a través de la labor continua, la disposición y humildad, es posible trabajar en equipo y crear un diálogo compartido donde el intercambio de experiencias, perspectivas y puntos de vista contribuyó a la creación de conocimiento. 

Alberto Bolaños Montealegre, especialista en la enseñanza de segundas lenguas, España

 “Transformaciones lectoras” y su versión en inglés “Reading Changes” ha sido una iniciativa muy interesante para todo aquel que se pregunta qué atractivo pueden tener la lectura y el libro para los jóvenes actuales, contantemente rodeados de pantallas y con acceso inmediato a tecnologías como Internet, los videojuegos o las redes sociales.

Como las diferentes contribuciones al blog nos han mostrado durante estos meses, el acto de leer va más allá del mero hecho de descifrar palabras impresas en papel. Los libros cuentan historias. Historias con las que, en mayor o menor medida, los jóvenes (y no tan jóvenes) nos sentimos identificados y con las que no solo aprendemos sobre el ser humano sino que también desarrollamos nuestra propia interpretación del mundo y de la realidad en la que vivimos.

También hemos podido constatar cómo el acto de leer, además, no es un acto indiferente a los cambios e innovaciones sociales que van surgiendo con el tiempo. Las diferentes aportaciones del blog nos han mostrado cómo la lectura se ve influenciada por aspectos tan actuales como las nuevas tecnologías e Internet, las formas de lectura híbridas entre la palabra y la imagen como el cómic y la novela gráfica, o por temas tan presentes en la vida de los jóvenes ahora como la sexualidad, la emigración o la política. Ello nos muestra la flexibilidad de la lectura y la capacidad que tiene de adaptarse a las necesidades de cada momento.

A nivel personal, ha sido muy interesante para mí contribuir al blog con mis dos entradas sobre literatura fantástica juvenil y educación (Primera parte – Segunda Parte). Este proyecto no solo me ha brindado la posibilidad de difundir mi investigación en este tema sino que ha supuesto una grata primera experiencia en el mundillo de los blogs.

Por todo ello, no puedo más que felicitar a Evelyn Arizpe y Laura Guerrero por esta iniciativa que nos ha reunido a maestros, profesores, lectores e investigadores con la intención de acercarnos a la lectura desde diferentes perspectivas y poder comprender un poco más el papel tan fundamental que sigue teniendo leer, incluso en una época tan tecnológica y veloz como es el siglo XXI.

Xiadani Guadalupe Cabrera Salvitano, alumna graduada de 3º de secundaria, 15  años

Para mi este taller me provocó una gran felicidad ya que nos dieron la oportunidad a algunos jóvenes de poder participar en actividades de lectura,  en las que nos enseñaron a ser analíticos,  no sólo a decir a “no, tal vez, no sé…”    Estuvo interesante  ver el trasfondo  de la lectura, cuál es el mensaje, qué es lo que verdaderamente quiere comunicar el autor.  También nos enseñaron que no todos los libros “con dibujos” son  para niñitos, sino que existen diferentes tipos de libros y todos tienen cosas buenas. También me agrada mucho que nos pudieran  facilitar lecturas tan buenas  porque no  siempre tienes la oportunidad de leer cosas así, entonces este taller nos dio en pocas palabras la oportunidad de abrir nuestras mentes y ver más allá de lo que tenemos,  buscar cosas nuevas y ser analíticos.

Yo opino que se debería de realizar más talleres como estos  con todos los alumnos, pero hacerlo con cosas que de verdad llamen la atención de los jóvenes ya que muchas veces les dan  a leer cosas que no les interesan o no les llama la atención y entonces no se dan ni siquiera el tiempo de tomar el libro y leer aunque sea la primera página para ver si le va a gustar.

Estoy muy interesada porque supieran elegir los libros porque algunos no estábamos acostumbrados a esos tipos de lecturas y lograron que todos lo leyéramos.

Estoy muy agradecida con la Dra. Evelyn y la Dra Laura por haberme dado la oportunidad de participar en esta investigación, por mi parte fue un gran placer haber podido participar.